Відкритий урок: грунт для неврозів або блискучий бенефіс? Як підготувати відкритий урок без зайвих хвилювань

Відкриті уроки час від часу доводиться проводити всім вчителям. Іноді їх готують до проходження атестації, а іноді це звичайна вимога адміністрації: по одному відкритого уроку з вчителя у рік, півріччя або навіть чверть. Ціль їх — не тільки контроль, але і можливість спостерігати за учнями і педагогом у робочій обстановці, і обмін досвідом. Як же підготувати хороший відкритий урок?

Обговорити статтю (вже 1 комент.)
Опублікувати свій матеріал

Вибір теми

Цьому питанню слід приділити максимальну увагу. Звичайно, досвідчений вчитель може провести урок на будь-яку тему, і він буде цікавим і «глядабельних». Але якщо є можливість вибрати, нехтувати нею нерозумно.

Отже, тема. Вона в жодному разі не повинна бути занадто складною і громіздкою, так що левову частку часу уроку вчителеві доведеться пояснювати матеріал і контролювати його розуміння. Причому неминуче виникне незручна ситуація: найбільш кмітливі діти вже зрозуміли, до середніх починає доходити, а людини два-три сидять з тугою в безглуздому погляді. Дати індивідуальні завдання загрожує: матеріал пояснений, але не відпрацьований, тому що результати можуть і не порадувати. Будь-який вихід з цієї ситуації невигідний для педагога.

Що можна придумати?

  • Взяти нову тему, але нескладну та захоплюючу. Дітям буде цікаво, очі загоряться, сором від того, що на уроці сторонні, відійде на другий план, а вам того і треба!
  • Провести урок закріплення матеріалу. Зрозуміло, на попередніх уроках необхідно домогтися гарного розуміння матеріалу. Мінус один: особливого пожвавлення дітей чекати не доводиться, особливо нудьгувати будуть добре встигають, адже вони повинні стати вашою козирною картою!
  • Вибрати урок контролю вивченого і нестандартну форму проведення. Всі ми знаємо кілька чудових варіантів: урок-конференція, урок-концерт, урок-суд тощо. Можна і щось нове знайти в інтернеті або підглянути у колег. Але «обкатати» форму слід заздалегідь. Зручно і те, що можна використовувати безліч різних прийомів, індивідуальну роботу чергувати з парної і групової. Тобто показати всю свою майстерність і різноманіття освоєних вами технологій.

Дуже добре, якщо ви зуміли підвести до теми, яка вам особливо подобається. Тоді очі загоряться не тільки у дітей, але і до вас, і ви будете хвилюватися менше. Але це вже як пощастить — іноді вчитель не може вибрати навіть тиждень, на якій він проведе урок, не те що дочекатися улюбленої теми.

Вибір форми

А ось це і справді важке питання. Що віддати перевагу: провести звичайний урок чи нестандартний? Весь урок відпрацьовувати один загальний сценарій або змінити кілька прийомів і технологій?

Відповідь на це питання може дати тільки сам вчитель, спираючись на багато факторів.

Урок-концерт, урок-гра, мітинг, дискусія, телеміст, конференція, суд і т. д., безумовно, більш видовищні, ніж звичайні уроки. Вони викличуть інтерес і в школярів, і у гостей. Але перш ніж зважитися на проведення такого заходу, треба відповісти собі на кілька питань.

  • Хто адресат вашого уроку? Одна справа, якщо ви хочете порадувати цікавою розробкою сумовитих колег та адміністрації. Інша — якщо ви даєте урок в рамках атестації. Підготувати і провести нестандартний урок набагато складніше, а у перевіряючих залишаться сумніви в тому, чи володієте ви самими звичайними і необхідними для педагога технологіями.
  • А чи готові ви самі проводити такий урок на публіку? Не розгубитеся, якщо побачите неприйняття і засудження на обличчях гостей? Не напугаются діти? Адже такий урок — творчий акт і для вчителя, і для учня. Не всім комфортно творити на очах у глядачів.

Якщо відповіді на ці питання вас задовольнили, сміливо беріть нестандартну форму. Якщо ні, віддайте перевагу комбінований урок. На ньому ви зможете продемонструвати з десяток цікавих прийомів і мініатюрних ігор, так що ні в кого не виникне сумнівів у вашій педагогічної ерудиції та творчому настрої.

Наприклад, в ході перевірки домашнього завдання можна провести гру «Лист у пляшці» або використовувати прийоми «Концептуальна таблиця», «Загальне — унікальне», «Шість капелюхів» і т. п. Потім перейти до нової теми, використовуючи прийом «Дивуй!» або іншу методику проблемного навчання.

Для закріплення матеріалу використовувати складання алгоритму, «Інтелектуальний ринг», «Денотативний граф», «Синквейн» тощо.

Непогано ще й домашнє завдання дати нестандартне, а творче і, якщо можливо, припускає варіативність.

Можна обмежитися однією-двома незвичайними технологіями, решта провести в традиційній манері.

А якщо ви проводите урок-узагальнення вивченого або навіть заліковий по темі, то можна використовувати не тільки елементи множини технологій, а ще різні ігри: фонетичні і морфемные шаради, «третій зайвий», різні естафети, асоціативні загадки та інше.

Головне правило тут одне: який би прийом ви не вибрали, він повинен бути відпрацьований хоча б якоюсь мірою на попередніх уроках. Не варто сподіватися, що діти легко і без проблем включаться в незнайому гру на очах у здивованої публіки. Вони і так розгублені, а тут ще незрозуміле нове завдання: «Кошмар! Не впораюся! Осоромлюся перед усіма!». І ось учитель з ентузіазмом грає, а «народ мовчить» більш або менш злякано.

Партнери

Ваші партнери — це учні. Вони покликані вам підіграти і допомогти вам показати, на що ви (і вони, звичайно) здатні. Але вони дуже хвилюються і, може бути, навіть бояться директора або чужих людей на уроці. А на вас лягає тягар зробити так, щоб хлопці перестали нервувати і соромитися і почали продуктивно працювати.

Головне правило: не репетируйте з класом! Постановочний урок завжди пізнається, діти сонно бубонять, а не радісно відкривають для себе нове, та ви і самі вже «перегоріли». Це не торкаючись морального питання про те, як ви поясните необхідність репетицій хлопцям.

Ви ж знаєте клас! Ви вибрали його, напевно, а якщо і немає (наприклад, адміністрація відвідує п’яті класи або випускні), то учнів собі в допомогу ви можете вибрати і повинні.

Прикиньте, хто не побоїться відповісти за всіх у дошки, кого треба спитати з місця, а кого краще взагалі не чіпати, не то він з переляку такого нагородит!

Обміркуйте, які технології будуть виграшно виглядати саме в цьому класі, спробуйте кілька і виберіть кращі. Не розраховуйте на одного якогось учня. Раптом він захворіє? У вас повинно бути готове щось на заміну.

Краще керувати хором, а не групою солістів. Будь-яка дитина може виявитися не в дусі, але ви про це можете і не здогадуватися, поки він не почне відповідати невпопад або взагалі замкнеться. Але із загальної маси хто-небудь врятує положення.

Загальні поради

  • Крім докладного конспекту, який ви, звичайно, при підготовці запам’ятайте майже напам’ять, варто скласти план і тримати його перед собою поруч з годинником. Якщо ви бачите, що вийшли за рамки регламенту, краще пожертвувати навіть дуже виграшним прийомом або грою. Але ні в якому разі не можна затримувати дітей після дзвінка або відпускати, не задавши домашнє завдання, не повідомивши оцінки, не підвівши підсумки. Це грубі порушення, які викличуть осуд з боку перевіряючих.
  • Заздалегідь підготуйте самоаналіз уроку і самі визнайте, що дещо не вийшло. Не сперечайтеся з методистом або завучем, а постарайтеся запам’ятати і врахувати їх зауваження на майбутнє. Відкритий урок — це особлива форма, перевіряючі бачили їх десятки і сотні, так що їх зауваження можуть бути для вас дуже корисні.
  • Будьте готові переграти хід уроку, якщо він раптом пішов не так, як ви розраховували. Заготовте на цей випадок картки, гру, вікторину, творчу роботу. Все може трапитися. Краще урок буде не таким яскравим, як ви розраховували, що він взагалі провалиться.
  • Якщо ви використовуєте комп’ютерну презентацію, музичний супровід, фільм, переконайтеся, що все працює, інтернет не збирається прірву (краще, якщо всі матеріали будуть у вас на комп’ютері і, для страховки, на флешці), колонки справні, телевізор або медіапроектор включається, екран доступний.
  • Заготовте необхідну кількість зошитів, ручок, олівців і т. п. Хто-небудь неодмінно забуде, а відкритий урок — не найкращий час розпікати растяпу. Краще швидко і порівняно непомітно дати дитині необхідне.
  • Почніть урок з фраз і завдань, до яких діти звикли. Це допоможе їм заспокоїтися.
  • Не забудьте про физминутку!
  • Одягніться ошатно, але комфортно.

І найголовніше — не хвилюйтеся. Ви прекрасний педагог, а ваші учні — найкращі в світі. Налаштуйтеся на успіх, і все пройде відмінно!