Як вчити вірші з дитиною 3-7 років?

Батьки з гордістю дивляться на дитину, які декламує вірші на ранку в дитячому саду. Але багато дітей категорично відмовляються не тільки виступати перед батьками та іншими дітьми, але і вчити вірші. Причиною такого небажання є неможливість засвоєння ними великого обсягу нової інформації. Мозок дитини намагається будь-якими способами позбутися від інформаційного перевантаження. Як вчити вірші з дитиною 3-4-5-6-7 років?

Обговорити статтю (вже 1 комент.)
Опублікувати свій матеріал

Вчимо запам’ятовувати вірші

Як розвинути пам’ять у дитини? Психологи пропонують батькам і вихователям використовувати кілька невеликих хитрощів.

Методика розвитку пам’яті

  • Для розвитку пам’яті привчають малюка з самого народження до ритмічної інформації. З допомогою скоромовок, загадок, віршів відбувається природний розвиток пам’яті дитини.
  • Під ритм вірша дитина може робити рухи руками, кроки, погойдуватися тулубом, плескати в долоні.
  • Заучувати вірші можна разом з м’ячиком. Рядок вимовляє дорослий, потім м’яч передається дитині, він вимовляє наступну рядок вірша. При такому заучуванні, крім пам’яті формується і увагу.
  • Дитина може намалювати разучиваемое вірш з допомогою однієї картинки, цілої серії замальовок. З них можна зробити книжку, використовувати її при декларуванні вивченого вірша.
  • Для спрощення процесу запам’ятовування, в побуті можна користуватися рифмованными словами. Наприклад, кашка для Сашка, мило для Милі, цукерки для Свєти. Придумати рими нескладно, можна перетворити заняття в забавну гру.

Важливо усвідомлювати, що при цілеспрямованому впливі на пам’ять можна розраховувати на збереження лише незначної кількості інформації, оскільки процес ґрунтується на нейрофізіологічної природі. Крім вправ, які спрямовані на формування і розвиток пам’яті, важливо застосовувати методи та прийоми, які полегшують запам’ятовування.

Алгоритм дій

Для того щоб розвинути пам’ять у дошкільника, необхідно діяти за певним алгоритмом:

  • дитину треба заспокоїти, «притупити» його пильність. Малюка просять просто повторювати ті слова, які вимовляє дорослий чоловік.

Увага! Дитина повторює не більше одного рядка вірша. В протилежному випадку у дитини виникає стан інформаційного стресу.

  • далі потрібно з’ясувати, які слова або фрази у вірші дитині незрозумілі.

З’ясувати даний момент досить легко, адже незрозумілі слова і вирази дитина або не буде вимовляти, або їм будуть допускатися помилки і обмовки. Вихователь або батьки повинні пояснити дитині значення незрозумілих фраз і виразів, навести приклади, коли ці слова будуть доречні.

  • після того як всі незрозумілі фрази і слова будуть пояснені, переходить до повторення цієї строчки. Кількість повторень залежить від індивідуальних особливостей дитини.
  • після того як перша сходинка буде вимовлятися без затримок і помилок, приступаємо до заучування другий.
  • далі з’єднуються між собою перша та друга строчки, відпрацьовуємо їх разом.
  • озвучується третя сточка, заучивается окремо, потім вимовляються три рядки вірша.

Ігровий прийом для розвитку пам’яті

Не допомагає такий спосіб розвивати пам’ять дитини? В такому випадку використовуйте варіант багаторазового повтору однієї і тієї ж фрази. Спочатку декларуйте вірш «для себе» в присутності дитини. Кількість повторень повинна складати 2-3 рази. Далі вимовляйте по 2-3 рядки, читаючи їх з виразом, передаючи інтонацією суть вірша.

Рада! Для того щоб привернути увагу дитини, можна розсадити в коло іграшки, декламувати вірші їм.

Кожна іграшка повинна голосом дорослого повторювати одну сходинку. В залежності від виду іграшки, змінюється інтонація вірша. Поступово до гри підключиться і сама дитина. Потужним зброєю до розвитку дитячої пам’яті є багаторазове повторення. У процесі ігрової діяльності заучування вірша буде для дитини непомітним, дорослому не доведеться змушувати дитину запам’ятовувати вірші.

Для того щоб гарантувати поступовий розвиток пам’яті шляхом запам’ятовування віршів, в день бажано розучувати не більше двох рядків. За тиждень можна вивчити на дитячому ранку потрібний вірш.

Методом заучування («системою накопичення») користувалися індуси для передачі філософських вчень і священних знань від покоління до покоління. Секрет успіху криється в поступовому переході від невеликої фрази на превеликий тексту шляхом багаторазового повторення.

Завдяки даній методиці, вивчене переглядається з іншої точки зору, змінюється враження від засвоєної інформації. При частому повторенні можна розвинути пам’ять дитини, домогтися засвоєння їм одночасно до 2-3 рядків.

Увага! Небажано відразу пропонувати дитині запам’ятовувати великий обсяг інформації. Важливо дотримуватися принципу поступового збільшення інформації.

Висновок

Для більшості дітей в молодшому шкільному віці характерно механічне запам’ятовування римованої інформації. У міру розвитку дитини, у нього з’являються складності з вивченням віршів і текстів.

Для усунення такої проблеми, можна пропонувати дітям такі завдання:

  • ділити великий текст на окремі частини;
  • складати план;
  • виділяти основні фрази або окремі слова;
  • переказувати текст, користуючись ключовими фразами.

Про автора: Некрасова Світлана Мар’янівна, вчитель початкових класів, предметник, стаж роботи 24 роки.