Як навчити дитину читати по складах в домашніх умовах. Поради вчителя початкових класів

Навчання читання батьками вдома, коли вони не знають методики навчання — все одно, що дати дитині ложку, але не сказати, як нею користуватися. У нашій статті ми розглянемо, що потрібно знати батькам і яких основних помилок уникати, щоб правильно навчити дитину читати самостійно.

Обговорити статтю (вже 4 комент.)
Опублікувати свій матеріал

Проблеми при неправильному навчанні читанню

Педагоги, які навчають малят читати, знають їх вікові особливості, володіють повним арсеналом методичних прийомів і можуть знайти індивідуальний підхід до дитини в кожному окремому випадку. Батьки не мають таких навичок і знань, тому часто допускають помилки, організовуючи процес навчання читання самостійно, без попередньої підготовки або консультації. Виходячи з мого багаторічного досвіду роботи в молодших класах, хочу вказати на основні проблеми, які виникають, якщо не знати, як правильно навчити дитину читати по складах.

Головна помилка, яку важко виправити, — це побуквенное читання. Батьки вважають, що саме літери є основною одиницею читання і привчають дитину спочатку називати букви, а потім намагатися об’єднати їх в ціле слово. Ще гірше, якщо при цьому практикують використання повних назв букв («ем», «пе» і т. д.) або не виправляють малюка, коли він вимовляє «ми», «пи», називаючи приголосні звуки.

Такий підхід в корені неправильний: при такому навчанні дитина не освоює механізм звуко-буквеного злиття складу, він вчиться читати тільки на основі запам’ятовування і відтворення словесних формулювань (типу «ел» і «а» буде «ла»), а це значно гальмує швидкість читання, дитина часто плутає склади і допускає помилки.

Щоб відучити «навченого» дитини від використання такого алгоритму, потрібно не менше 4 – 6 місяців на перенавчання. Навіть коли вчитель зможе пояснити і показати дитині, що промовляти подібні формули не потрібно, а слід одразу називати цілий склад, малюк продовжить робити раніше «в умі» і тільки потім вимовляти отриману комбінацію.

Ще одна проблема — слабо розвинений фонематичний слух. Батьки взагалі не схильні приділяти увагу використанню різних фонематических вправ. Тому дитина в школі починає знайомитися з поняттям звуку, вчитися виділяти його в мовленнєвому потоці, визначати його місце в слові. А адже саме стійка асоціація «буква = звук» є основою злитого читання і грамотного правопису. Особливо серйозні проблеми виникають при вивченні літер «и», «я», «ю», «е», «е», а також знаків «ь», «ъ», адже їх вживання ґрунтується тільки на вмінні визначати, які звуки вони позначають (або розділяють) у конкретній позиції.

Не варто також забувати, що часто батьки досягають результату за рахунок наполегливості і пред’явлення постійних вимог до дитини, оскільки не володіють широким спектром дидактичних ігор і вправ. Тому дошкільник може швидко втратити інтерес до читання і сприймати цей процес, як нудну «зобов’язалівку».

Щоб уникнути всіх описаних помилок і правильно навчити дитину читати, пропонуємо батькам скористатися нашими рекомендаціями, поданими нижче.

Методичні основи навчання читання по складах

У педагогіці описано декілька способів навчання дитини читанню. Найбільш ефективним вважається метод читання по складах, який ґрунтується на звуко-буквеному підході. При цьому склади є основними «цеглинками», з яких складається слово. Розглянемо, як навчити дитину читати по складах в домашніх умовах.

Отже, спочатку потрібно ознайомити дитину з основними голосними звуками і буквами, якими вони позначаються: «а», «о», «у». Кожній букві потрібно приділити по 2-3 заняття. Алгоритм вивчення цих і наступних букв наступний.

Етап №1 Мотивація

Заняття потрібно починати з ігрового моменту, який викличе у дитини інтерес до того, що буде відбуватися. Ви можете показати йому іграшку або кадр з мультфільму, дати послухати пісеньку і т. д. Ваше завдання привернути увагу малюка до конкретного предмету. Наприклад:

  • пригостити дитину апельсином;
  • дати подивитися мультфільм про ослика;
  • показати качечку і попускати її плавати в мисці.

Після подібної дії задайте малюкові питання (що він з’їв, з чим грав і т. д.), а потім попросіть ще раз повторити назву предмета.

Етап №2. Знайомство зі звуком

Далі потрібно виділити в слові перший звук. Для цього промовте слово і простягніть перший звук, вимовте його голосніше і виразніше інших. Запропонуйте дитині повторити за вами. Він повинен визначити і назвати, який перший звук у слові почув.

Тепер потрібно пограти з цим звуком:

  • вимовляти з різною силою голосу (тихіше — голосніше);
  • проспівати;
  • проговорити з різною інтонацією.

Важливо звернути увагу на артикуляцію звуку. Обов’язково обговоріть з дитиною, як виходить вимовляти цей звук, в якому становищі знаходяться губи, зуби і язик. Для цього запропонуйте йому спостерігати за вами чи дивитися в дзеркало на себе. При вивченні голосних звуків рекомендується показати малюкові відповідні демонстраційні картинки.

Ігри на розвиток фонетичного слуху

Коли вивчіть з дитиною вже кілька звуків обов’язково грайте з ним у гру «Вгадай звук» — за положенням органів артикуляції він повинен відгадати, який звук ви збираєтеся сказати.

Після таких ігор запропонуйте дитині інші вправи на розвиток фонетичного слуху:

  • Назвати слова, які теж починаються з потрібного звуку.
  • «Піймай звук» — дорослий повинен вимовляти різні слова, а малюк повторює їх і якщо почує в ньому зазначений звук — плескає в долоні.
  • «Засіли будиночок» — зробити картонний шаблон будиночка з 3-4 віконцями і запропонувати дитині розташувати в них картинки з тими предметами, назва яких починається з потрібного звуку.
  • «Доскажи слово» — ви називаєте частина слова, а дитина повинна сказати його повністю, додавши звук на початку (наприкінці) слова.

Увага! Не потрібно на одному занятті використовувати більше 2 вправ.

Етап №3. Знайомство з буквою

Тепер настала черга вивчити букву. Для цього можна запропонувати дитині знайти серед кубиків або на абетці потрібну картинку (наприклад, апельсин). Слід пояснити, що оскільки назва цього предмета починається зі звуку [а], то поруч з ним написали букву, яка цей звук позначає.

Приклади:

  • Кубики М’якуші “Азбука в картинках” в магазині OZON.ru.
  • Розвиваючі дерев’яні іграшки Кубики Льоду.
  • Кубики “Абетка”, 12 шт.

Запропонуйте дитині уважно розглянути букву, визначити з яких частин вона складається (паличок, овалів, гачків). Разом з ним обговоріть, на що схожа буква. Рекомендується використовувати спеціальні картинки, на яких зображена буква у вигляді реального предмета. Якщо вийде, такі картинки можна створювати самостійно безпосередньо під час заняття. Дитині буде дуже цікаво спостерігати за перетворенням літери.

Також потрібно попросити малюка написати букву. Це можна зробити різними способами:

  • намалювати крейдою на дошці;
  • написати пальцем на піску;
  • зліпити з пластиліну;
  • викласти ґудзиками;
  • скрутити з дротика і т. д.

Такі вправи дуже сподобаються дитині і дозволять краще запам’ятати букву.

Етап №4. Складання складу

Коли малюк вивчить перші три голосних звуку, кожен наступний звук (після ознайомлення з буквою) відразу ж включається до складу складів. Головне пояснити це так, щоб дитина зрозумів сам механізм злиття двох звуків у один єдиний склад. Дорослий повинен показати дві букви сказати, що зараз він виголосить їх разом, без зупинки і поділу.

Для додаткового ефекту можна додати візуалізацію:

  • поставити два кубики поруч;
  • написати літери на деталі конструктора і з’єднати їх разом;
  • поселити букви в один будиночок і т. д.

Показавши дитині склад, дорослий повинен чітко і протяжно вимовляти його, а потім попросити малюка повторити. Далі слід на словах пояснити, що для того щоб вимовити склад «ма», потрібно спочатку зімкнути губи для звуку [м] і відразу ж відкрити рот і округлити губи для вимовляння звуку [а]. Рекомендується продемонструвати цей процес кілька разів, пропонуючи дитині робити те саме.

Як показує практика, такі детальні пояснення і тренування знадобляться тільки для перших 1-2 тижнів занять за слоговому читання. Як тільки дитина зрозуміє і запам’ятає принцип з’єднання звуків у склади, він буде з легкістю робити це в будь-яких комбінаціях.

Крім навчання читання прямих складів (приголосний + голосний) потрібно пропонувати йому читати зворотні (голосний + приголосний) і складні (2-3 приголосних + голосний) склади. Методика схожа: продемонструвати зразок, проаналізувати артикуляцію і виконати тренувальні вправи.

Читаємо по складах

Представлена методика, як навчити дитину читати по складах підходить для занять удома з малюком з 5 років. Через 2-3 тижні занять дитина зможе самостійно, дивлячись на написані букви, називати склад. Не треба його квапити, однак, якщо він не може вимовити склад по закінченню 30 – 60 сек, потрібно йому підказати, допомогти скласти склад. Робити це потрібно в доброзичливій манері, без роздратування і докорів.

Коли дитина складе перші склади «ма», «му», пора показати, що поєднавши деякі склади разом, можна отримати ціле слово. Пояснювати це краще з використанням складових кубиків (можна придбати спеціальний набір або зробити їх самостійно) або деталей конструктора. Головне, показати, що для прочитання слова потрібно називати склади і потім їх об’єднати. Обов’язково запитайте у дитини, яке слово вийшло і що воно означає.

Надалі, коли вже не потрібно буде витрачати багато часу на пояснення всіх описаних азов читання по складах, основна частина занять повинна бути присвячена тренувальних вправ. Учителі-практики стверджують, що немає іншого способу навчитися добре читати, крім постійного читання. Чим частіше дитина буде читати, тим краще це буде у нього виходити. А тому у нього потрібно підтримувати постійний інтерес до занять з читання. Для цього рекомендується використовувати різноманітні дидактичні ігри.

Приклади:

  • Логопедичні вправи.
  • Від гри – до читання. Дидактичні вправи.

Дидактичні ігри навчання читання

Гра «Сонечко»

На малюнку зображено сонечко з промінчиками. У центрі міститься вивчається буква, а на кінцях променів інші букви. Переходячи від центру по промінцю потрібно назвати склад, який виходить. Можна рухатись й у зворотному напрямку.

Схожа гра називається «Годинник». У центрі стрілки міститься основна буква, а по циферблату інші. Переміщаючи стрілку, називаємо отриманий склад.

Гра «Побіжимо по доріжці»

Підібрати картинку з короткою звивистою доріжкою. На ній розмістити кружечки з надрукованими складами. Дитина отримує фішку і починає її пересувати вперед, називаючи по шляху склади. Можна влаштувати командну гру — хто пройде швидше і не помилиться.

Гра з кубиками

Для кубиків зі складами можна придумати безліч завдань:

  • прочитати всі склади на кубику;
  • вибрати кубики, щоб скласти слово;
  • замінити (додати) у складеному слові один склад, щоб вийшло нове слово;
  • підібрати до картинці склад, який перший у назві зображеного предмета.

Можна навіть просто давати дитині коробку з такими кубиками, а спосіб гри з ними він може придумувати сам.

Таблиця складів

Зробіть інтерактивну таблицю складів. Вона виготовляється за принципом таблиці Піфагора. Рядки в таблицю потрібно додавати по мірі вивчення нових букв. Завдання для роботи з таблицею можуть бути наступні:

  • знайти зазначену букву і прочитати всі склади з нею;
  • знайти в таблиці названий склад;
  • показати в таблиці названі склади і скласти з них слово;
  • намалювати промінчики між складами, щоб вийшло слово.

Пізніше потрібно зробити ще одну таблицю, яка буде складатися з складних складів.

Дивіться також: Інтерактивні презентації для навчання читання.

В результаті постійних тренувальних вправ вміння називати склади буде доведено до автоматизму, і від цього швидкість читання значно збільшиться. Однак батькам потрібно пам’ятати, що це не єдиний критерій, який важливий для хорошого читання. Слід також приділяти увагу розвитку таких характеристик читання, як усвідомленість і виразність, тобто мова вже йде про техніку читання в комплексі.

Про автора: Гладко Марина, учитель початкових класів, стаж роботи понад 20 років. Фото: Киященко Тетяна, Башкирцев Захар, Деревнін В’ячеслав.