Домашнє завдання як покарання, або Як змусити дитину робити уроки

Як змусити дитину робити уроки? Що робити, якщо виконання домашнього завдання з дня у день супроводжується скандалами, сльозами, розхитаними нервами і постійними стресами?

Обговорити статтю
Опублікувати свій матеріал

Ласка — єдиний спосіб,
який можливий у поводженні з живою істотою.
Терором нічого вдіяти не можна.
Це я стверджував, стверджую і буду стверджувати…
Булгаков М.

Для початку варто зауважити, що якщо ви змушуєте робити уроки, ви сильно ризикуєте. Навчання з-під палиці викликає протилежну реакцію: чим більше дитину змушувати, тим менше шансів виховати в ньому любов та інтерес до навчання. Таким способом можна викликати лише огиду не лише до виконання домашніх завдань, але й усього процесу навчання.

Як робити уроки з дитиною: рекомендації для батьків

  • Виберіть “годину Х”. Нехай дитина сама визначить: коли він буде виконувати домашнє завдання, коли гуляти, а коли “різатися” в комп’ютерні ігри. Надайте дитині право вибору: власні правила порушувати не дуже-то хочеться.
    Якщо ж дитина починає пропонувати якусь нісенітницю, на зразок “буду робити уроки в 10 вечора”, встановіть часові рамки. Наприклад, вкажіть, що уроки мають бути зроблені, наприклад, до 8 вечора.
  • Обладнайте робоче місце. Якщо дитина вчить правило, лежачи на дивані, вправи з російської мови пише під акомпанемент телевізора, а задачки з математики вирішує з мамою на кухні — привчити до порядку дитя, на жаль, не вийде. Підліток повинен звикнути, що саме ось цей стіл і стілець — його робоче місце. Тоді і настрій буде з’являтися відповідний.
  • Забезпечте дитині гарний настрій і бадьорий настрій. Вкрай нерозумно чинять ті батьки, які відразу після повернення зі школи саджають дитину за уроки. Дайте дитині час відпочити, погуляти, так і обідній сон відомий як хороший спосіб відпочинку.
  • Дотримуйтесь певний порядок виконання завдання. Але тут краще порадитися з дітьми: комусь легше спочатку “розправитися” з усними, потім з письмовими завданнями, іншим легше спочатку зробити всі важкі завдання, залишивши легкі предмети “на закуску”.
  • Вчіть керувати часом. Чули про тайм-менеджменті? Вкрай корисна і ефективна штука. Краще вчити керувати та планувати свій час з дитинства.

Цікаву методику запропонував Ф. Черилло. Його стратегія виконання завдань стала відома як “техніка Помідора”. Суть така: з’ясувалося, що оптимальний час для виконання якогось завдання — 25 хвилин. Саме такий час здатні працювати наші мозок і тіло ефективно і не втомлюючись.

Всі завдання потрібно розписати за шаблоном і на кожне витрачати не більше 25 хвилин, або “1 помідора”.

Наприклад, синові поставили виконати дві вправи з російської, вирішити 1 завдання з математики та написати доповідь з географії.

Розписуємо завдання:

Завдання

Час

Вправи з російської

Завдання з математики

 

Доповідь з географії

 

Тепер ставимо таймер на 25 хвилин і приступаємо до виконання першого завдання. Ні на що не відволікаючись і не перериваючись! Коли будильник подзвонить, ставимо “галочку” навпроти першого завдання і відпочиваємо 5 хвилин.

Потім знову приступаємо до завдання (не встигли закінчити вправи з російської — продовжуємо працювати саме над ними). Виконавши перше завдання, переходимо до другого. Після 4-ох часових відрізків (помідорів) робимо перерву на 15-20 хвилин.

Важливо! Якщо виконали завдання, а таймер ще цокає — не відволікайтеся. Посидьте, подумайте, перевірте ще раз — іноді саме в цей час в голову приходять геніальні ідеї, виявляються ляпи.

Хочете додати мотивації? Запропонуйте нагороду. Наприклад, за 4 успішні “помідори” — зайві півгодини за комп’ютером.

  • Не засуджуйте за помилки і не кричіть, якщо щось не виходить. Помилки — невід’ємна частина ефективного навчання. Запасіться терпінням і замість крику і образливих слів спробуйте поговорити. Чому з’являються помилки? Може, з-за того, що поспішає, може, тема не зрозуміла чи є якийсь пробіл у знаннях. Важливо, щоб дитина завжди відчував вашу підтримку. І взагалі, краще керуватися принципом: “Виконавця — хвалити, виконуване — критикувати”.
  • Не перетворюйте домашнє завдання покарання. Часто батьки погрожують: “Напишеш брудно або з помилками — будеш переписувати все знову!” Повірте: пусте переписування не виховає старанності та акуратності, а тільки відіб’є всю охоту до навчання. Привчайте користуватися чернетками і не забувайте про попередню рекомендацію.

Допомагати чи не допомагати — ось в чому питання!

Багато батьки запитують: “Як навчити дитину робити уроки самостійно? Допомагати або привчати до самостійності?”

Привчати до самостійності, звичайно, необхідно. Але не відразу, не з місця в кар’єр”. Так, першокласникам просто не обійтися без батьківської допомоги. Але чим старшою стає дитина, тим більше самостійності він повинен проявляти.

Тут важливо одразу попередити вашого нащадка, що ви не будете сидіти з ним вічно, а через енну час йому доведеться все робити самостійно. І обов’язково вселяйте, що уроки — це ЙОГО робота, НЕ ВАША! Упевнившись, що дитина засвоїла правила виконання домашнього завдання, батьки повинні перестати робити уроки”.

Ні, звичайно, не варто все кидати на самоплив. Ваше завдання тепер просто контролювати, пояснювати незрозуміле (якщо сам попросить). Головне, щоб ініціатива виходила не від вас, а від вашої дитини.

Ще одна корисна порада: хваліть за будь-який прояв самостійності. Сьогодні він згадав про ваше з ним договорі приступати до уроків у 16.00 — вже добре, висловіть щиру радість. Завтра дитина сам сів за уроки. Нехай поки що далі простих приготувань справа не пішла, все одно: сів за уроки сам — знову хваліть. Дитині важливо захотіти робити уроки. Нехай стимулом буде ваша радість за успіхи і за будь-який прояв самостійності — чим не мотивація?

Перевіряти чи не перевіряти?

Перевіряти домашнє завдання обов’язково! І повірте, питання “Ти все зробив?” — явно недостатньо. Не полінуйтеся, перевірте, що там “наваяв” ваш син у зошиті, вивчив вірш, підготувався до уроку географії і т. д.

Всі наведені вище поради — ніяк не правила, а саме рекомендації. Панацеї, на жаль, не існує, так як всі діти різні. У кого-то спрацює принцип довіри (батьки мені довіряють, значить, я просто зобов’язаний робити уроки, аби їх не підвести), іншим, можливо, допоможе принцип: заробив — отримай винагороду, третім допоможе тільки терпіння і нескінченні бесіди. Але зневірятися не варто. Адже головне — не тільки “дати освіту”, але виховати відповідального і самостійної людини, збереження його здоров’я і ваші добрі взаємини.

Про автора: Шутова Галина Вікторівна, вчитель російської мови та літератури, стаж 15 років.

Читайте інші статті автора:

  • Чому дитина не хоче робити уроки?